Forschungsinitiative

Förderung der Lern- und Persönlichkeitsentwicklung in digital gestützten Lernumgebungen

Ob Lernangebote von Schülerinnen und Schülern genutzt werden und wie effektiv sie lernen, hängt von unterschiedlichen Faktoren ab. Verschiedene Akteure beeinflussen den Ertrag im Sinne einer Grundlegenden Bildung. Aber auch kontextuelle Faktoren spielen eine zentrale Rolle für die Wahrnehmung und Nutzung von Lernangeboten durch die Schülerinnen und Schüler.

Während der Corona-Pandemie hat sich die Lehr- und Lernsituation an Grundschulen grundlegend verändert. Dies stellte sowohl Lehrkräfte als auch Schulleitungen vor die Herausforderung, Schülerinnen und Schülern unter erschwerten Rahmenbedingungen und trotz eingeschränkter personeller und zeitlicher Ressourcen erfolgreiches Lernen zu ermöglichen, mögliche Lernrückstände aufzuholen und ihre Persönlichkeitsentwicklung zu fördern. 

Um relevante Erkenntnisse über Lehren und Lernen zu gewinnen und Unterstützungsmaßnahmen abzuleiten, stieß die Konferenz für Grundschulpädagogik und -didaktik an bayerischen Universitäten koordiniert durch die damalige Sprecherin Prof. Dr. Katrin Lohrmann im Jahr 2021 die Forschungsinitiative Förderung der Leistungs- und Persönlichkeitsentwicklung in digital gestützten Lernumgebungen an.

Ziel dieser Forschungsinitiative war es, die durch die Corona-Pandemie veränderten Bedingungen von Lehren und Lernen und deren Auswirkungen abzubilden sowie die spezifischen Ziele der Grundschule im Sinne Grundlegender Bildung zu fokussieren.

An dieser Initiative waren Forscherinnen und Forscher von allen bayerischen Lehrstühlen für Grundschulpädagogik und -didaktik beteiligt. Die o.g. Ziele zur Unterstützung von Grundschulen werden innerhalb der Forschungsinitiative durch vier unterschiedliche Projekte konkretisiert.

Projekte der Forschungsinitiative

Projekt 1: Grundlegende Bildung als zentrale Aufgabe der Grundschule
Projekt 2: Belebt – Belastungserleben und schulische soziale Beziehungen von Lehrkräften unter Berücksichtigung der Corona-Pandemie
  • Beteiligte Universitäten: Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Universität Regensburg, Ludwig-Maximilians-Universität München, Pädagogische Hochschule Vorarlberg
  • Link zu einer der Projektseiten: https://cris.fau.de/projects/283874886/
Projekt 3: EdU-S – Erklärvideos als digitale Unterstützungsmaßnahme im Sachunterricht der Grundschule
Projekt 4: KAKUDA – Kognitive Aktivierung und Konstruktive Unterstützung mit digitalen, adaptiven Angeboten

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